Riebe, Katharina
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Riebe, Katharina
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Riebe, Katharina
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Item-typ:Veröffentlichung, 155 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item-typ:Veröffentlichung, Denken des Denkens - Reflektiertes Bloggen für das Selbststudium(2018); Dieser Beitrag beschreibt im Kontext einer kompetenzorientierten Lehr‐ und Lernkultur die Funktionalität und Wirkungsweise eines Gruppenblogs, der begleitend zur Lehrveranstaltung im Modul „Strategisches Management“, 2. Semester im konsekutiven Masterstudiengang Business Management (BM), durch die Studierendengruppen gepflegt wurde. Der Gruppenblog dient dabei als Reflexionsblog, sowohl für die einzelnen Studierenden als auch die Gruppen.Bericht63 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item-typ:Veröffentlichung, STACK in Econometrics(2021); Due to the COVID19 pandemic, exams needed to be carried out digitally in spring term 2020. At the faculty of economics at the Bremen University of Applied Science, the instructors used for long time problems that are implemented in STACK. These STACK problems have been also used to conduct final exams without supervision. With the creation of STACK problems and exams in the lecture econometrics, a complete competency-based learning cycle is designed for students and captures their individual learning path. We also give a brief insight on the evaluation of the lecture. The results suggest that the implementation of STACK problems and exams within a blended-learning course has positive effects on student’s learning outcomes.Wissenschaftlicher Artikel112 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item-typ:Veröffentlichung, Prüfungen aus Perspektive der Prüfungsdidaktik(Hochschulforum Digitalisierung, 2021); ; ; ; Wissenschaftlicher ArtikelHeft:62102 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item-typ:Veröffentlichung, Kundry - Kompetenzen und Feedback in hybriden Lehrveranstaltungen(2020); Das Projekt Kundry entwickelt ein automatisiertes Feedback für Studierende in hybriden Lehrveranstaltungen. Online-Aufgaben, die zur Lernstoffwiederholung und Prüfungsvorbereitung dienen, bilden den Kern unseres Vorhabens. Aufgrund der asynchronen Kommunikation kann bei der Bearbeitung der Online-Aufgaben der studentische Lernerfolg stagnieren, weil ein Feedback fehlt. Das Projekt fokussiert sich auf die Verknüpfung der Übungsaufgaben mit Kompetenzen, um den Studierenden ein individuelles Feedback zu ihrer Kompetenzausprägung zu geben. Dieses kann eine wichtige Rolle bei der Verbesserung des Lernerfolgs spielen. Empirisch wird der Einfluss des Feedbacks auf den studentischen Lernerfolg evaluiert.Bericht76 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item-typ:Veröffentlichung, Kompetenzorientiertes Feedback im forschenden und transferorientierten Lernen(2020); Dieser Beitrag beschreibt Konzeption, Anwendung und Wirkungsweise eines kompetenzorientierten Feedbacks, das begleitend zur Lehrveranstaltung im Modul "Strategisches Management" im 2. Semester des konsekutiven und im 3. Semester des berufsbegleitenden Masterstudiengangs Business Management als Teilleistung einer Portfolioprüfung durch die Studierenden zu erbringen war. Das kompetenzorientierte Feedback wurde dabei seitens der Studierenden als Peer-Feedback in Kleingruppen gegeben.Bericht79 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item-typ:Veröffentlichung, Conceptualizing and Measuring Financial Consumer Resilience(Association for Consumer Research, 2023); ; ; Wissenschaftlicher ArtikelBand:5167 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item-typ:Veröffentlichung, Sustainable financial literacy and preferences for sustainable investments among young adultsWe use a choice experiment on equity fund investments to estimate the preferences of young adults for sustainable investments relative to conventional investment funds. Our results suggest that the traditional trade-off between investment fund risk and return is still valid in the selection of sustainable investment funds. The environment focus is more important for the choice of sustainable investment then social or governance aspects. Latent behavioural characteristics (conscientiousness, importance of the impact of direct investments on sustainability, risk aversion, financial literacy) are also important to explain the choice for sustainable funds.Wissenschaftlicher ArtikelBand:90Heft:4140