Siemer, Christine

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    Item-typ:Veröffentlichung,
    Smartes Lernen in der Logistik: Thesenpapier zu den empirischen Zwischenergebnissen
    (2024-12-17)
    Ahrens, Daniela
    ;
    Siemer, Christine
    Das Thesenpapier fasst die empirischen Zwischenergebnisse des Projekts Smartes Lernen in der Logistik (Akronym: SMALO) zusammen. Es beleuchtet die Bedeutung und Herausforderungen der Weiterbildung am Beispiel der Logistikbranche, insbesondere vor dem Hintergrund das sich die Weiterbildung zunehmend zielgruppenspezifisch ausdifferenziert und das Matching passender Weiterbildungsangebote problematisch ist und bisherige didaktische Konzepte neu durchdacht werden sollten, um die Beschäftigungsfähigkeit in operativen und dispositiven Tätigkeitsfeldern langfristig zu sichern.
    Bericht
      83  77
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    Item-typ:Veröffentlichung,
    Innovative Weiterbildung: Didaktisches-Design des SMALO Lern-Ökosystems
    (2024-12-16)
    Ahrens, Daniela
    ;
    Siemer, Christine
    ;
    Ahlers, Reinhard
    ;
    Friedrichs-Büttner, Gesa
    ;
    Kersten, Franziska
    Ein vielfach beklagtes Problem ist die Intransparenz der Weiterbildungslandschaft und der marktförmig organisierte „Weiterbildungsdschungel“. Das Matching zwischen Weiterbildungsinteressierten und Weiterbildungsangeboten wird als problematisch wahrgenommen. Diese Problematik greift das Projekt SMALO auf und zielt auf die Entwicklung einer KI-basierten Weiterbildungsplattform im Sinne eines digitalen Lern-Ökosystems. Anspruch eines solchen virtuellen Lern- raums ist es, die differenten Einbettungs- und Handlungslogiken wie z. B. individuelle Motivation, betrieblicher Weiterbildungsbedarf, institutionelle Umsetzungsmöglichkeiten miteinander zu ver- knüpfen. Anspruch des SMALO-Lern-Ökosystems ist die Verbesserung der Transparenz innerhalb der Weiterbildungslandschaft in der Logistikbranche. Das Ziel ist es, am Beispiel der Logistikbranche, Adressat*innen und Akteur*innen in der beruflichen Weiterbildung stärker zu vernetzen und mittels einer KI-basierten Anwendung das Lernen zu personalisieren, individualisieren und zu flexibilisieren. Das vorliegende didaktische Design liefert durch die Zusammenführung der Ansätze von Arnold et al. (2019), Seufert (2018) und Reinmann (2015) die Rahmenbedingungen zur Gestaltung eines digitalen Lern-Ökosystems für die berufliche Weiterbildung am Beispiel der Logistikbranche.
    Bericht
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