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Journal Title
wb-ibb Working Papers
Keywords
Berufsbildung
ITB
Institut Technik und Bildung
ISSN
2701-3235
wb-ibb Working Papers (ISSN 2701-3235) Herausgegeben von Dietmar Frommberger, Michael Gessler

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    Item-typ:Veröffentlichung,
    Komplexität von Berufsbildungsdienstleistungen. Ein Erhebungsinstrument für die internationale Berufsbildungsforschung
    (2021)
    Meyne, Lisa
    Im Rahmen der Förderrichtlinie "Internationalisierung der Berufsbildung" (IBB) des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) wurde die vorliegende Studie im Kontext der wissenschaftlichen Begleitforschung der Förderrichtlinie (wb-ibb, 2017–2022) angefertigt. Die wissenschaftliche Begleitung wird von der Arbeitsgruppe Berufs- und Wirtschaftspädagogik mit dem Schwerpunkt Strukturfragen beruflicher Bildung an der Universität Osnabrück (UOS) (Verbundkoordination) und dem Institut Technik und Bildung (ITB) der Universität Bremen (Verbundpartner) in Zusammenarbeit mit dem Institut für Innovation und Technik Berlin (IIT) (assoziierter Partner) übernommen. Die Förderrichtlinie IBB leistet einen Beitrag zur internationalen Berufsbildungszusammenarbeit. Im Zuge dessen werden deutsche Unternehmen und Anbieter beruflicher Aus- und Weiterbildungsdienstleistungen bei der Entwicklung und Umsetzung ihrer Vorhaben unterstützt. Die verschiedenen Bildungsdienstleister der Projektvorhaben nehmen damit die Möglichkeit wahr, neue Zielmärkte im Ausland zu erschließen (Krichewsky-Wegener & Brings, 2020). In der Förderinitiative sind insgesamt 23 Projekte deutscher Unternehmen und Bildungsdienstleister vertreten, welche weltweit ihre Berufsbildungsdienstleistungen anbieten. Diese Berufsbildungsdienstleistungen bilden den Fokus dieser Untersuchung. Unsere Leitfrage ist, mittels welcher Kriterien die Komplexität dieser international transferierten Berufsbildungsdienstleistungen erfassbar ist. Relevant ist diese Frage, da die Komplexität Auswirkungen auf die Erfolgschancen hat. Die Erfolgschancen von Berufsbildungsdienstleistungen mit einem hohen Komplexitätsgrad – z.B. Berufsbildungsdienstleistungen, die eine Breitenwirksamkeit mit systemischen Veränderungen intendieren – sind beispielsweise in der Regel sehr gering (Stockmann, 2019).
    Buch
    Band:3
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