Das Lernfeldkonzept der beruflichen Bildung im Spannungsverhältnis zwischen bildungstheoretischem Potenzial und bildungsplanerischer und didaktischer Implementierung

Abstract

Das Potential des Lernfeldansatzes der KMK besteht in der Operationalisierung der Leitidee beruflicher Bildung "Vermittlung von Gestaltungskompetenz". Die KMK hat diese Leitidee 1991 auf Empfehlung der Enquete-Kommission des Deutschen Bundestags "Bildung 2000" als Ziel für die Berufsschule in die "Rahmenvereinbarung über die Berufsschule" aufgenommen. Die Arbeit untersucht, ob und wie es gelungen ist, dieses Potenzial in der Berufsbildungspraxis nachhaltig zu implementieren und zu entfalten.