Der Einfluss der Datenkompetenz von Lehrkräften auf deren Akzeptanz von Vergleichsarbeiten und Potenziale interaktiver Rückmeldesysteme
Date Issued
2018
Author(s)
Abstract
Dieser Beitrag befasst sich mit der Rückmeldung von Ergebnissen aus Vergleichsarbeiten und geht der Frage nach, welche Rolle die Datenkompetenz von Lehrkräften und die grafische Gestaltung von Benutzerschnittstellen interaktiver Rückmeldesysteme bezüglich der Verständlichkeit von Rückmeldungen und der Akzeptanz von Lehrkräften gegenüber Vergleichsarbeiten spielen könnten. Aufgrund der hohen Komplexität der an Vergleichsarbeiten beteiligten Akteure und ihres kommunikativen Handelns, wird das Konzept der kommunikativen Figurationen von Hepp und Hasebrink (2014) herangezogen.
Subjects
Datenkompetenz
;
Lehrkräfte
;
Rückmeldesysteme
;
Kommunikative Figurationen
;
Bildungsforschung
;
Statistical Literacy
;
Data-Driven Decision Making
;
School Performance
Institution
Type
journal article
Journal/Edited collection
Issue
20
Page number
19
Secondary publication
No
Language
German
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Name
00106474-1.pdf
Size
1.09 MB
Format
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(MD5):f2905866210c3daf72e36d964ab6c1d7