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  4. FACIL : das Förder-Assessment zur Selbstreflexion in der interkulturellen Lehrerbildung
 
Zitierlink URN
https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-00106249-10

FACIL : das Förder-Assessment zur Selbstreflexion in der interkulturellen Lehrerbildung

Veröffentlichungsdatum
2017
Autoren
Over, Ulf  
Zusammenfassung
Das FACIL (Förder-Assessment- Center für Interkulturelle Kompetenz von Lehrerinnen und Lehrern) ist ein kompaktes, empirisch fundiertes Instrument zur Diagnostik und Förderung der interkulturellen Kompetenzen von Lehrkräften der Sekundarstufe. Basierend auf Interview- und Fragebogenstudien in drei Bundesländern wurden die Übungen und die Beobachtungsinstrumente für dieses Instrument für die Lehrerbildung erstellt. Schulalltagsnah gibt es den Teilnehmern die Chance, die eigenen Kompetenzen für die Arbeit in Schulen mit Schülern mit Migrationshintergrund zu reflektieren und die eigene Einschätzung mit der der Beobachter zu vergleichen. Ein Workshop mit dem FACIL bietet darüber hinaus viele Möglichkeiten zum Austausch mit den Kollegen. Das FACIL ist gedacht als ein Modulbaustein für interkulturelle Schulentwicklungen, bewährt sich aber auch in der Lehrerbildung, als Gesamtworkshop oder in Teilworkshops. Das hier vorliegende Buch beginnt mit der Entstehungsgeschichte, erläutert die Hintergründe und stellt das gesamt Material zur Verfügung.
Schlagwörter
interkulturelle Schule

; 

Interkulturelle Kompetenz

; 

Interkulturelle Lehrerbildung

; 

FACIL

; 

Förder Assessment

; 

Interkulturelle Fortbildung

; 

Kompetenz

; 

interkulturelle Psychologie

; 

Selbstreflexion

; 

Integration

; 

Integrationskompetenz
Institution
Universität Bremen  
Fachbereich
Fachbereich 11: Human- und Gesundheitswissenschaften (FB 11)  
Dokumenttyp
Buch, Monographie
Zweitveröffentlichung
Nein
Sprache
Deutsch
Dateien
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Vorschaubild
Name

00106249-1.pdf

Size

1.04 MB

Format

Adobe PDF

Checksum

(MD5):18ad51ee3b1210d11e1b06ff79f947cb

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