Kerncurriculum Beruf-Haushalt-Technik-Wirtschaft / Arbeitslehre , ein interdisziplinäres curriculares Reformprojekt - Leitideen, Entwicklung, Konzeption

Abstract

Die Entwicklung des Kerncurriculums BHTW erschließt sich auf dem Hintergrund zum einen der Qualitätsoffensive des föderalen Bildungssystems Deutschland mit Beginn 2000 und zum andern der spezifischen über alle Bundesländer hinweg gesehen bis dato erheblich defizitär eingeschätzten curricularen Situation dieses Lernbereichs. Es wird ein mehrere Jahre umfassender Entwicklungsdiskurs von Fachdidaktikern und Bildungsadministratoren der Länder beschrieben: Zugrunde gelegte Prämissen, die zentralen Leitideen und Bezugshorizonte, aber auch die curricularen Realisierungen in der Form von Kompetenzen und Standards.. Dabei ist von einem System von Wissensdomänen (Beruf, Haushalt, Technik, Wirtschaft) ausgegangen, welches sich mit dem Handeln in arbeitsrelevanten Lebenssituationen verschränkt, als Wissens- und zugleich Handlungssystem. Das hierzu entwickelte mehrdimensionale domänspezifische Kompetenzmodell steht dabei im Mittelpunkt der Kerncurriculum-Konstruktion, die inhaltlich auf die korrespondierenden Inhaltsfelder Haushalt, Unternehmen, Beruf bezogen wird. Die Bedeutung der Kerncurriculum-Entwicklung (KecuBHTW 2007) liegt in der länderübergreifenden qualitätsorientierten Konsensbildung und der darin sich abzeichnenden curricularen Integrationsideen für diesen Lernbereich, auch als Basis weiterführender anschlussfähiger Bildungsplanungen und curricularer wie unterrichtsbezogener Gestaltungen in den Ländern.