Leichte Sprache im inklusiven Politikunterricht - Eine Evaluation der „Regeln für Leichte Sprache“

Nicht nur aus sprachwissenschaftlicher, sondern auch aus politikdidaktischer Sicht ergibt sich daher die Notwendigkeit, die Regeln für Leichte Sprache in Bezug auf ihre Anwendungspraxis zu evaluieren. Im Rahmen dieser Arbeit soll deshalb eruiert werden, welche Potenziale und Grenzen die Anwendung der Regeln für Leichte Sprache bei der Entwicklung von Unterrichtsmaterialien für den inklusiven Politikunterricht mit sich bringt.