Bildung und Demokratie mit den Jüngsten : Diskurse und Praktiken der Demokratiebildung in öffentlich verantworteter Kindertagesbetreuung : Studienreport

Dieser Studienreport erläutert die qualitative Studie „Bildung und Demokratie mit den Jüngsten (BilDe 2)“ des Deutschen Jugendinstituts, die, gefördert vom BMBF von 2019 bis 2023, als Teil des Verbundprojektes „Demokratiebildung in Deutschland“ in Kooperation mit dem Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut (GEI) durchgeführt wurde.
Angesichts vielfältiger nationaler Herausforderungen für die demokratische Gesellschaft sowie globaler Krisen wird in Politik wie Forschung das Verhältnis von Bildung und (demokratischen) Werten vermehrt diskutiert. Wie jedoch der Blick in den Forschungsstand zur frühkindlichen Demokratie- und Wertebildung zeigt, existieren hierzu kaum empirische Einblicke. Die Untersuchung „Bildung und Demokratie mit den Jüngsten (BilDe 2)“ stellte die Frage ins Zentrum, was die pädagogische Praxis in Kita gegenwärtig an Demokratiebildung leistet. Das Projekt ist dieser in einem qualitativen Forschungsdesign nachgegangen und hat sich der frühkindlichen Demokratiebildung über Dokumentenanalysen von ausgewählten Bildungsplänen, mehrtägige videogestützte Felderhebungen in Kindertageseinrichtungen und verschiedene Interviewformen mit Fachkräften, Leitungen und Kindern genähert. Als wesentliche Erkenntnis ist mit Blick auf die bildungspolitische Rahmung von Demokratiebildung in den Bildungsplänen festzuhalten, dass diese sich zwar durchwegs auf Demokratiebildung und Demokratie beziehen, eine systematische Ausarbeitung für die Praxis jedoch kaum existiert. Was die Sichtweisen von Fach- und Leitungskräften betrifft, ist eine grundsätzliche Zustimmung zu Demokratiebildung in der Kita auszumachen, genauso wie eine deutlich positive Haltung gegenüber der Demokratie artikuliert wird. Vereinzelt gaben die Befragten jedoch auch demokratieskeptische Haltungen zu erkennen. Die analysierten Umsetzungsformen in der Praxis zeigen eine große Bandbreite in der Qualität. Deutlich wurde, dass Demokratiebildung gleichzeitig über Strukturen und Methoden zur Transparenz und über eine beteiligungsorientierte und sensitive Interaktionsgestaltung realisiert werden muss.
Bei Qualiservice sind 32 Transkripte von Einzel- und Gruppeninterviews mit Fachkräften, Leitungen und Kindern sowie 39 Transkripte von Videobeobachtungen für die Nachnutzung archiviert.