Kaden, Jana
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Item type:Publication, Entwicklung und Pilotierung einer Decision-Coaching-Intervention zur Unterstützung einer informierten Entscheidungsfindung bezüglich der Schutzimpfung gegen COVID-19: Studienprotokoll(2021-11-08); ; Aus Public-Health Perspektive besteht das Interesse eine möglichst hohe Impfquote gegen COVID-19 von Erwachsenen zu erreichen. Es zeichnet sich ab, dass es großer Anstrengungen bedarf, diese Quote zu erreichen. In Deutschland besteht derzeit keine Impfpflicht. Bürger*innen haben ein Recht auf eine individuelle und informierte Entscheidung hinsichtlich der Schutzimpfung gegen COVID-19. Eine informierte Entscheidung liegt dann vor, wenn die Entscheidung von den Betroffenen basierend auf ausreichendem Wissen über die Handlungsalternativen und im Einklang mit ihren persönlichen Präferenzen getroffen wird. Ziel des Forschungsprojektes ist die Entwicklung einer komplexen Intervention bestehend aus einem nicht-direktiven Decision Coaching durch geschulte Gesundheitsfachpersonen. Bürger*innen werden ermutigt und unterstützt, evidenzbasierte Gesundheitsinformationen im Prozess der Entscheidungsfindung zu nutzen und diese zu verstehen. Dabei haben sie die Möglichkeit, eigene Werte und Präferenzen hinsichtlich der Optionen sowie zu erwartenden Ergebnissen zu klären. Durch die Coaching-Intervention soll verschiedenen Gruppen (z. B. Jugendliche, vulnerable Gruppen, Gesundheitsfachpersonen) eine informierte Entscheidungsfindung bezüglich der Schutzimpfung gegen COVID-19 ermöglicht werden. Im Vorfeld erhalten die Gesundheitsfachpersonen eine Schulung. Die Intervention wird in Anlehnung an das MRC-Framework zur Entwicklung und Evaluation komplexer Interventionen in einem iterativen Prozess entwickelt und pilotiert (Phase 1 und 2-Studie).Report507 544 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Förderung von kritischer Gesundheitskompetenz von School Nurses in Deutschland: Studienprotokoll(2022-10-13); Kritische Gesundheitskompetenz (Critical Health Literacy) ist die Fähigkeit, Gesundheitsinformationen auf ihre Verlässlichkeit hin kritisch zu beurteilen und diese Informationen für fundierte Entscheidungen, die persönliche Situationen betreffen, zu nutzen, um mehr Kontrolle über Gesundheit und Krankheit im Kontext des Lebens auszuüben Erhebungen zeigen, dass weniger als die Hälfte der deutschen Bevölkerung über eine ausreichende kritische Gesundheitskompetenz verfügt. Maßnahmen zur Steigerung der kritischen Gesundheitskompetenz sollten bereits im Kindes- und Jugendalter starten, da Kinder bspw. in der Schule über einen langen Zeitraum hinweg erreicht werden können, um entsprechende Kompetenzen auszubilden. In ausgewählten Bundesländern in Deutschland wurden erste Pilotprojekte zur Implementierung von School Nursing durchgeführt, die z. T verstetigt wurden. Der Einsatz von School Nurses verfolgt u. a. das Ziel die Gesundheitskompetenz bei Kindern und Schulpersonal zu stärken. Die Qualifikation der School Nurses in Deutschland ist unterschiedlich. School Nurses könnten, wenn sie selbst über eine ausreichende kritische Gesundheitskompetenz und Strategien zu deren Vermittlung verfügen, eine Schlüsselrolle in der Steigerung der kritischen Gesundheitskompetenz bei Schüler*innen einnehmen. Bislang gibt es keine systematische Erhebung der kritischen Gesundheitskompetenz von School Nurses in Deutschland. Das Ziel dieses Forschungsvorhabens ist die Entwicklung und Pilotierung einer komplexen Intervention, orientierend am UKMRC Framework, zur Förderung der kritischen Gesundheitskompetenz von School Nurses an allgemeinbildenden Schulen in Deutschland. Perspektivisch sollen sie dann zur Förderung der kritischen Gesundheitskompetenz von Schüler*innen an allgemeinbildenden Schulen beitragen. In der ersten Phase erfolgt eine systematische Literaturrecherche. Für die Kontextanalyse erfolgt eine explorative Erhebung zu Bedarfslagen der School Nurses und ihres Arbeitsumfeldes mittels Mixed Methods Design sowie die Erhebung der kritischen Gesundheitskompetenz von School Nurses. Anschließend wird eine edukative Intervention entwickelt, die in einer zweiten Phase mit School Nurses unter Fragen zu Verständlichkeit, Akzeptanz und Machbarkeit pilotiert und iterativ adaptiert wird.Report497 502 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Das Potential von Pflegefachpersonen zur Stärkung der kritischen Gesundheitskompetenz in den Lebenswelten Schule und Community in Deutschland(2026-03-18); ; ; Gesundheitskompetenz ist eine Determinante von Gesundheit. Insbesondere kritische Gesundheitskompetenz wird benötigt, um eine größere Kontrolle über Lebensereignisse und gesundheitsbezogene Entscheidungen ausüben zu können. Weniger als die Hälfte der deutschen Bevölkerung verfügt über ausreichende kritische Gesundheitskompetenz. Maßnahmen zur Steigerung der kritischen Gesundheitskompetenz sollten bereits im Kindes- und Jugendalter starten und die Lebenswelten Schule und Community einbeziehen. International sind Pflegefachpersonen in diesen Settings etabliert und adressieren das Thema Gesundheit. Für Deutschland ist bislang unklar, welchen Beitrag Pflegefachpersonen in diesen Settings zur Stärkung der kritischen Gesundheitskompetenz leisten könnten. Das übergreifende Ziel dieses Forschungsvorhabens ist Potentiale zur Steigerung der kritischen Gesundheitskompetenz und des damit einhergehendem Empowerments der Bevölkerung durch Pflegefachpersonen im Schul- oder Community Setting in Deutschland zu identifizieren und Interventionen zu entwickeln, die die Pflegefachpersonen dazu zu befähigen, diese gezielt zu fördern. Dafür wurden zwei Mixed-Methods Studien und ein Scoping Review durchgeführt. In der ersten Studie wurde eine komplexe Intervention zur Unterstützung einer informierten Entscheidungsfindung bezüglich der Schutzimpfung gegen COVID-19 durch geschulte Gesundheits- und Pflegefachpersonen entwickelt und pilotiert. In einem Scoping Review wurde eine systematische Übersicht zur Konzeptualisierung und Operationalisierung von School Nursing in Theorien, Modellen und Frameworks erstellt. Studie zwei umfasste eine Kontextanalyse zu School Nursing in Deutschland hinsichtlich Aufgaben, Arbeitsumfeld, Bedarfslagen und kritischer Gesundheitskompetenz. Im Ergebnis wurde die Intervention zur Entscheidungsunterstützung und Entscheidungshilfe von den Teilnehmenden als unterstützend zur informierten Entscheidungsfindung empfunden und ein Wissenszuwachs beschrieben. Die Rekrutierung von Teilnehmenden aus vulnerablen Gruppen war erschwert. Die Schulung wurde akzeptiert, führte zu Wissenszuwachs und Pflegefachpersonen identifizierten sich besonders mit der Rolle als Decision Coach. Im Scoping Review wurden drei verschiedene Modell- und Framework-Typen identifiziert. Die Rolle und Aufgaben der School Nurses sind unterschiedlich, reichen bis ins Community Setting und setzen eine akademische Qualifikation voraus. Die zweite Studie ergab, dass School Nursing in Deutschland in unterschiedlichen Ansätzen und Schularten durchgeführt wird. Zu den Aufgaben der School Nurses gehört die Steigerung der Gesundheitskompetenz mit Schwerpunkt auf funktionaler Gesundheitskompetenz und der CHC-Test ergab, dass ihre kritische Gesundheitskompetenz steigerungsfähig ist. Perspektivisch könnten, neben einer Etablierung der entsprechenden Rollen, spezifische Schulungen zur kritischen Gesundheitskompetenz, die Bereitstellung evidenzbasierter Materialien sowie eine akademische Qualifikation die Adressierung von kritischer Gesundheitskompetenz durch Pflegefachpersonen in Schule und Community in Deutschland unterstützen.doctoral thesis95 72