„Ich hab’ das aber auch anders erlebt“: Wissensformen im Pflegeunterricht

Darmann-Finck, IngridIngridDarmann-Finck2024-09-022024-09-0220129783531933832https://media.suub.uni-bremen.de/handle/elib/8244https://doi.org/10.26092/elib/3278In diesem Beitrag werden ausgewählte Ergebnisse einer Studie zur Interaktion im Pflegeunterricht (Darmann-Finck 2010) vorgestellt. Ziel der Studie war es, alltägliche Deutungs- und Handlungsmuster im Pflegeunterricht sowie die in ihnen enthaltenen lern- und bildungsförderlichen Potenziale und Restriktionen zu identifizieren, um auf dieser empirischen Grundlage ein pflegedidaktisches Modell entwickeln zu können, das die real vorhandenen Gegebenheiten, Chancen und Probleme aufgreift.deAlle Rechte vorbehaltenAlle Rechte vorbehaltenPflegeausbildungPflegedidaktikLernförderung610„Ich hab’ das aber auch anders erlebt“: Wissensformen im PflegeunterrichtText::Zeitschrift::Wissenschaftlicher Artikel10.26092/elib/3278urn:nbn:de:gbv:46-elib82442