Kuron, Ulrich Hans
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Kuron, Ulrich Hans
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Kuron, Ulrich Hans
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Item-typ:Veröffentlichung, Studienerfolg mit Mentoring und CoachingIn diesem Beitrag wird die Konzeption eines online basierten Mentoring- und Coachingprogrammes an der Hochschule Bremen skizziert. Das Konzept gründet auf einer qualitativen und quantitativen Studie zur Studienabbruchneigung an der Hochschule Bremen an der Fakultät Wirtschaftswissenschaften. Nachhaltig verstetigt wird das Mentoring- und Coachingprogramm in Form einer asynchronen Mentoring- und Coachingplattform.Wissenschaftlicher Artikel124 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item-typ:Veröffentlichung, Deutschlandstipendium - Umsetzung des Deutschlandstipendiums an der Hochschule Bremen und Berichte von Studierenden zum Thema "Umbrüche"(2014); ; 531 395 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item-typ:Veröffentlichung, Denken des Denkens - Reflektiertes Bloggen für das Selbststudium(2018); Dieser Beitrag beschreibt im Kontext einer kompetenzorientierten Lehr‐ und Lernkultur die Funktionalität und Wirkungsweise eines Gruppenblogs, der begleitend zur Lehrveranstaltung im Modul „Strategisches Management“, 2. Semester im konsekutiven Masterstudiengang Business Management (BM), durch die Studierendengruppen gepflegt wurde. Der Gruppenblog dient dabei als Reflexionsblog, sowohl für die einzelnen Studierenden als auch die Gruppen.Bericht63 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item-typ:Veröffentlichung, 161 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item-typ:Veröffentlichung, PORT(f)ABLE:Berichte über die Evaluation von E-Portfolio-Arbeit mit ILIAS an der Hochschule Bremen(Hochschule Bremen - Fakultät 3: Gesellschaftswissenschaften, 2013); ; ; ; Dokumentation und Evaluation von Praxisbeispielen der Nutzung von E-Portfolio-Funktionalität des LMS ILIAS OpenSource in Lehr-Lern-Szenarien an der Hochschule Bremen. Eingeleitet durch einen kurzen Überblick über die Dimensionen von Portfolioarbeit sowie über die E-Portfolio-Komponenten in ILIAS v. 4.3 stellen die Autorinnen und Autoren ihre Erfahrungen mit neun Lehr-LernSzenarien an der Hochschule Bremen vor, die sie im Rahmen des hochschul- und mediendidaktischen Projekts "Port(f)able" evaluiert haben. Alle Vorhaben interpretieren durch ihren individuell fachdidaktisch geprägten Unterrichtsansatz "Portfolio" auf eigene Weise. Sie unterscheiden sich darin, welche Rolle der Portfolio-Methode und dem gewählten digitalen Medium in ihrem Studienkontext zukommt. Inwieweit sich die Erwartungen an Methoden und technische Funktionalität erfüllt haben und welche Rahmenbedingungen den Hintergrund für die getroffenen Bewertungen bildetet, spiegelt jeder Bericht für andere Hochschullehrende nachvollziehbar wider.BuchBand:702089 344 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item-typ:Veröffentlichung, Kompetenzorientiertes Feedback im forschenden und transferorientierten Lernen(2020); Dieser Beitrag beschreibt Konzeption, Anwendung und Wirkungsweise eines kompetenzorientierten Feedbacks, das begleitend zur Lehrveranstaltung im Modul "Strategisches Management" im 2. Semester des konsekutiven und im 3. Semester des berufsbegleitenden Masterstudiengangs Business Management als Teilleistung einer Portfolioprüfung durch die Studierenden zu erbringen war. Das kompetenzorientierte Feedback wurde dabei seitens der Studierenden als Peer-Feedback in Kleingruppen gegeben.Bericht79 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item-typ:Veröffentlichung, Leadership Toolbox – Digitale Unterstützung im FührungsalltagZunehmende Digitalisierung des Führungsalltags sowie vermehrt nachgefragte agile Arbeitsweisen stellen stetig neue Anforderungen an Führungskräfte, z. B. in Bezug auf die Nutzung digitaler Anwendungen oder Führen auf Distanz. Führungskräfte können im Alltag einerseits durch individuelle Begleitung und Beratung, z. B. durch Coaching, andererseits durch speziell entwickelte Tools und Checklisten unterstützt werden. Beide Ansätze werden in einer so genannten „Leadership Toolbox“ zusammengeführt mit dem Ziel, den Führungsalltag im Zeitalter der Digitalisierung zu entlasten. Die Toolbox einschließlich der dazugehörigen Tools wurde in vier Workshops mit jeweils 20 bis 25 Führungskräften aus verschiedenen Unternehmen und Branchen pilotiert. Die Rückmeldungen aus der Praxis geben Hinweise darauf, dass insbesondere für jüngere, noch eher unerfahrene Führungskräfte das Konzept eines modularen, digitalen Werkzeugkastens sinnvoll ist. Eine exemplarische Motivation, an der Entwicklung der Leadership Toolbox mitzuwirken, wird am Beispiel des Bremer IT-Unternehmens affinis AG veranschaulicht. Abschließend geben konkrete Handlungsempfehlungen aus der Toolbox, wie die Anwendung von Checklisten, Anleitungen in Form von „Tipps und Tricks“, ein Self-Assessment zur reflexiven Standortbestimmung, sowie Online-Coaching als weiterführende Maßnahme einen Einblick in die Umsetzung.Wissenschaftlicher Artikel170 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item-typ:Veröffentlichung, Wiki als webbasierte Ergebnis- und Wissensressource im Kontext kompetenzorientierter Lehre(2022)Der vorliegende Beitrag beschreibt die Konzeption, Anwendung und Wirkungsweise eines Wikis, das begleitend zur Lehrveranstaltung im Modul Strategisches Management im 2. Semester des konsekutiven Masterstudiengangs Business Management M.A. im Wintersemester 2021/ 2022 als webbasierte Ergebnis- und Wissensressource durch die Studierenden kollektiv in Kleingruppen zu bearbeiten war und zugleich eine Teilleistung in einer Portfolioprüfung bildete. Nach inzwischen zweijähriger Erprobung eines Wikis als Methodenbaustein in der Lernplattform AULIS wurde das Wiki inhaltlich und konzeptionell weiterentwickelt und die Nutzung evaluiert.Bericht60 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item-typ:Veröffentlichung, Leadership Toolbox: Digital Support in Everyday LeadershipIncreasing digitization of everyday leadership and increasingly demanded agile working methods constantly pose new challenges to leaders, e.g., in terms of the use of digital applications or leading at a distance. Leaders can be supported in everyday life, on the one hand, through individual accompaniment and advice, e.g., through coaching, on the other hand, through specially developed tools and checklists. Both approaches are combined in a so-called “Leadership Toolbox” with the aim of relieving everyday leadership in the age of digitization. The toolbox including the associated tools was piloted in four workshops with 20–25 leaders from various companies and industries. Feedback from practice suggests that especially for younger, still rather inexperienced leaders, the concept of a modular, digital toolbox is useful. An exemplary motivation to participate in the development of the Leadership Toolbox is illustrated using the example of the Bremen IT company affinis AG. Finally, concrete recommendations for action from the toolbox, such as the use of checklists, instructions in the form of “tips and tricks,” and a self-assessment for reflective location determination, as well as online coaching as a further measure provide an insight into the implementation.Teil eines Buches28