Neu im Land. Alternative Aufnahmemodelle zur Verbesserung des Schulerfolgs von Zugewanderten

Wie sollen Zugewanderte ohne Deutschkenntnisse in deutschsprachige Schulen aufgenommen werden? Sollen sie erst Deutsch lernen und dann Regelklassen besuchen, oder sind andere Aufnahmemodelle möglich? Was wissen wir darüber, welche Modelle am Besten zum Schulerfolg im Aufnahmeland und – bei einer eventuellen Rückkehr – im Herkunftsland beitragen? Diesen Fragen geht der folgende Beitrag nach.