Die ungleiche Umsetzung des Rechtsanspruchs auf Bildung im Kontext von Migration - Eine lokale, multiperspektivische Untersuchung zu Zugängen und Platzierungen im Schulsystem entlang von aufenthaltsrechtlichen Positionen

In der Dissertation wird der Frage nachgegangen, wie der menschenrechtliche Anspruch auf Bilung für migrierte Kinder und Jugendliche umgesetzt wird, wenn sie neu nach Deutschland kommen. Es handelt sich um eine multiperspektivische Studie, in der im Follow-the-People-Forschungsdesign biographische Erfahrungen von migrierten Familien mit institutionellen Wirklichkeitsausschnitten kombiniert werden. Ausgehend von den Erfahrungen der Familien mit dem Bildungssystem, dem Zugang und der Platzierung darin, wird auf das System geblickt und ungleichheits- und diskriminierungsrelevante Faktoren herausgearbeitet.
Die Studie mit rechtssoziologischem Ansatz schlägt eine Brücke zwischen erziehungswissenschaftlicher und rechtswissenschaftlicher Forschung.