Außerschulisches Lernen im Geographieunterricht quo vadis? - eine Feldstudie unter besonderer Berücksichtigung gebundener und ungebundener Außerschulischer Lernorte im Land Brandenburg

Diese Studie vergleicht Außerschulische Lernorte, die über ein vom Lernstandort vorgegebenes ausgearbeitetes didaktisches Konzept verfügen mit denen, die individuell didaktisch konzeptioniert sind und geht der Frage nach, welchen Stellenwert sie für den Fachunterricht Geographie haben.