Fragend-entwickelnder Unterricht auf dem Prüfstand der Praxis – eine Analyse zur Gesprächskompetenz im Geographie- sowie Gesellschaft und Politik-Unterricht

Bei der Unterrichtsvorbereitung stellt sich die Frage, inwieweit der Ablauf des Gespräches geplant werden soll, ob das Gespräch spontan improvisiert werden kann, ob das Gespräch eher direktiv zu führen ist oder ob es offen gestaltet werden sollte. Mit welchen Medien ist das fragend-entwickelnde Unterrichtsgespräch zu kombinieren? Wie kann es von den Schülerinnen und Schülern erlernt werden?