Praxisleitfaden für den kombinierten Key-Feature-Ansatz der VAN
Date Issued
2026-03-30
Author(s)
Scheering, Juliane
Project(s)
Key-Feature-basierte Nachhaltigkeitsprüfungen in der Hochschulbildung (KeNobi)
Funding(s)
Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIl)
Abstract
Diese Praxis-Handreichung der Virtuellen Akademie Nachhaltigkeit (VAN) stellt den kombinierten Key-Feature-Ansatz (kKF-Ansatz) als Methode für kompetenzorientierte digitale Lehr- und Prüfungsformate im Kontext der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) vor. Ziel des Ansatzes ist es, über reine Wissensabfragen hinauszugehen und insbesondere die Entscheidungs- und Handlungskompetenz von Studierenden zu fördern und sichtbar zu machen.
Der Ansatz basiert auf dem aus der medizinischen Ausbildung bekannten Key-Feature-Verfahren, das standardisierte Prüfungsszenarien auf kritische Entscheidungssituationen in Problemlösungsprozessen fokussiert. Im Rahmen des von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) geförderten Projekts KeNobi wurde der Ansatz für den Einsatz in Nachhaltigkeitskontexten adaptiert und weiterentwickelt.
Zentrale Elemente sind fallbasierte kKF-Threads, in denen ein Szenario geschildert wird, auf das zunächst Wissens- und Analysefragen folgen, bevor Studierende Entscheidungen treffen müssen. Ergänzt wird dies durch einen vorab klar definierten Erwartungshorizont sowie Feedback-Loops für nicht vollständig korrekte Antworten. Um den kKF-Ansatz weiter für den BNE-Kontext zu spezifizieren, wurde die Entwicklung der Szenarien um ein zeitliches Modell erweitert und Key-Frames als Etappenziele in Transformationsprozessen integriert. Lehrinhalte, Lernprozess und Bewertung werden so anhand von Wissens- und Kompetenzebenen strukturiert und zu aufeinander aufbauenden Fragestellungen verknüpft.
Die Handreichung beschreibt zudem ein Baukastensystem zur Entwicklung solcher Aufgaben sowie didaktische und technische Hinweise zur Umsetzung in digitalen Lernumgebungen. Der kKF-Ansatz ermöglicht es, komplexe Nachhaltigkeitsprobleme in skalierbaren digitalen Prüfungsformaten kompetenzorientiert abzubilden.
Der Ansatz basiert auf dem aus der medizinischen Ausbildung bekannten Key-Feature-Verfahren, das standardisierte Prüfungsszenarien auf kritische Entscheidungssituationen in Problemlösungsprozessen fokussiert. Im Rahmen des von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) geförderten Projekts KeNobi wurde der Ansatz für den Einsatz in Nachhaltigkeitskontexten adaptiert und weiterentwickelt.
Zentrale Elemente sind fallbasierte kKF-Threads, in denen ein Szenario geschildert wird, auf das zunächst Wissens- und Analysefragen folgen, bevor Studierende Entscheidungen treffen müssen. Ergänzt wird dies durch einen vorab klar definierten Erwartungshorizont sowie Feedback-Loops für nicht vollständig korrekte Antworten. Um den kKF-Ansatz weiter für den BNE-Kontext zu spezifizieren, wurde die Entwicklung der Szenarien um ein zeitliches Modell erweitert und Key-Frames als Etappenziele in Transformationsprozessen integriert. Lehrinhalte, Lernprozess und Bewertung werden so anhand von Wissens- und Kompetenzebenen strukturiert und zu aufeinander aufbauenden Fragestellungen verknüpft.
Die Handreichung beschreibt zudem ein Baukastensystem zur Entwicklung solcher Aufgaben sowie didaktische und technische Hinweise zur Umsetzung in digitalen Lernumgebungen. Der kKF-Ansatz ermöglicht es, komplexe Nachhaltigkeitsprobleme in skalierbaren digitalen Prüfungsformaten kompetenzorientiert abzubilden.
Subjects
Kombinierter Key-Feature-Ansatz
;
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
;
Entscheidungs-und Handlungskompetenz
;
Digitale E-Assessments
;
Praxisleitfaden
;
Nachhaltige Transformation
Institution
Institute
betriebswir
Type
other
Secondary publication
No
Language
German
File(s)![Thumbnail Image]()
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Name
VAN_Praxisleitfaden_ kombinierter Key-Feature-Ansatz_Archiv.pdf
Size
2.08 MB
Format
Adobe PDF
Checksum
(MD5):155067673814898c9685193c0d642035