Berger-Höger, Birte
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Item type:Publication, Förderung von kritischer Gesundheitskompetenz von School Nurses in Deutschland: Studienprotokoll(2022-10-13); Kritische Gesundheitskompetenz (Critical Health Literacy) ist die Fähigkeit, Gesundheitsinformationen auf ihre Verlässlichkeit hin kritisch zu beurteilen und diese Informationen für fundierte Entscheidungen, die persönliche Situationen betreffen, zu nutzen, um mehr Kontrolle über Gesundheit und Krankheit im Kontext des Lebens auszuüben Erhebungen zeigen, dass weniger als die Hälfte der deutschen Bevölkerung über eine ausreichende kritische Gesundheitskompetenz verfügt. Maßnahmen zur Steigerung der kritischen Gesundheitskompetenz sollten bereits im Kindes- und Jugendalter starten, da Kinder bspw. in der Schule über einen langen Zeitraum hinweg erreicht werden können, um entsprechende Kompetenzen auszubilden. In ausgewählten Bundesländern in Deutschland wurden erste Pilotprojekte zur Implementierung von School Nursing durchgeführt, die z. T verstetigt wurden. Der Einsatz von School Nurses verfolgt u. a. das Ziel die Gesundheitskompetenz bei Kindern und Schulpersonal zu stärken. Die Qualifikation der School Nurses in Deutschland ist unterschiedlich. School Nurses könnten, wenn sie selbst über eine ausreichende kritische Gesundheitskompetenz und Strategien zu deren Vermittlung verfügen, eine Schlüsselrolle in der Steigerung der kritischen Gesundheitskompetenz bei Schüler*innen einnehmen. Bislang gibt es keine systematische Erhebung der kritischen Gesundheitskompetenz von School Nurses in Deutschland. Das Ziel dieses Forschungsvorhabens ist die Entwicklung und Pilotierung einer komplexen Intervention, orientierend am UKMRC Framework, zur Förderung der kritischen Gesundheitskompetenz von School Nurses an allgemeinbildenden Schulen in Deutschland. Perspektivisch sollen sie dann zur Förderung der kritischen Gesundheitskompetenz von Schüler*innen an allgemeinbildenden Schulen beitragen. In der ersten Phase erfolgt eine systematische Literaturrecherche. Für die Kontextanalyse erfolgt eine explorative Erhebung zu Bedarfslagen der School Nurses und ihres Arbeitsumfeldes mittels Mixed Methods Design sowie die Erhebung der kritischen Gesundheitskompetenz von School Nurses. Anschließend wird eine edukative Intervention entwickelt, die in einer zweiten Phase mit School Nurses unter Fragen zu Verständlichkeit, Akzeptanz und Machbarkeit pilotiert und iterativ adaptiert wird.Report498 506 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Entwicklung und Pilotierung einer Decision-Coaching-Intervention zur Unterstützung einer informierten Entscheidungsfindung bezüglich der Schutzimpfung gegen COVID-19: Studienprotokoll(2021-11-08); ; Aus Public-Health Perspektive besteht das Interesse eine möglichst hohe Impfquote gegen COVID-19 von Erwachsenen zu erreichen. Es zeichnet sich ab, dass es großer Anstrengungen bedarf, diese Quote zu erreichen. In Deutschland besteht derzeit keine Impfpflicht. Bürger*innen haben ein Recht auf eine individuelle und informierte Entscheidung hinsichtlich der Schutzimpfung gegen COVID-19. Eine informierte Entscheidung liegt dann vor, wenn die Entscheidung von den Betroffenen basierend auf ausreichendem Wissen über die Handlungsalternativen und im Einklang mit ihren persönlichen Präferenzen getroffen wird. Ziel des Forschungsprojektes ist die Entwicklung einer komplexen Intervention bestehend aus einem nicht-direktiven Decision Coaching durch geschulte Gesundheitsfachpersonen. Bürger*innen werden ermutigt und unterstützt, evidenzbasierte Gesundheitsinformationen im Prozess der Entscheidungsfindung zu nutzen und diese zu verstehen. Dabei haben sie die Möglichkeit, eigene Werte und Präferenzen hinsichtlich der Optionen sowie zu erwartenden Ergebnissen zu klären. Durch die Coaching-Intervention soll verschiedenen Gruppen (z. B. Jugendliche, vulnerable Gruppen, Gesundheitsfachpersonen) eine informierte Entscheidungsfindung bezüglich der Schutzimpfung gegen COVID-19 ermöglicht werden. Im Vorfeld erhalten die Gesundheitsfachpersonen eine Schulung. Die Intervention wird in Anlehnung an das MRC-Framework zur Entwicklung und Evaluation komplexer Interventionen in einem iterativen Prozess entwickelt und pilotiert (Phase 1 und 2-Studie).Report508 546 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Bewertung der Qualität von Aufklärungsbogen zur Corona-Virus-Impfung – Studienprotokoll(2021-02-24); ; Seit kurzem besteht die Möglichkeit einer Corona-Virus-Impfung. In Deutschland gibt es keine Impfpflicht. Den Bürger*innen wird das Recht auf eine informierte Entscheidung zugesprochen. Ärzt*innen sind verpflichtet vor der Durchführung von invasiven Maßnahmen, die informierte Zustimmung der Patient*innen einzuholen. Diese besteht in der Regel aus einem mündlichen Aufklärungsgespräch und wird auf einem schriftlichen Aufklärungsbogen dokumentiert. Bisherige Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass relevante Informationen in Aufklärungsbögen fehlen, die eine informierte Entscheidung ermöglichen. Das Studienprotokoll beschreibt das methodische Vorgehen für die systematische Suche nach Aufklärungsbögen über die Corona-Virus-Impfung und deren kritische Bewertung. Die Ergebnisse können Implikationen für die Optimierung der Aufklärungsbögen liefern, um Bürger*innen eine informierte Entscheidung für oder gegen die Corona-Virus-Impfung zu ermöglichen.Book637 423